此目录表
思维导图图片怎么画?
．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。
在中心右上角一点钟方向画第一条思维导图分支。下图中圈红的地方。按照分支出量决定思维导图的分支方向，四条分支数量分别以顺时针方向画下即可，再一次标注好序列号。
确定主题：首先，确定您要绘制思维导图的主题。这可以是一个项目、一个概念或一个想法。 设计结构：为您的思维导图选择一个基本结构。通常，思维导图采用中心主题(也称为中心节点)和分支结构。
在绘制过程中使用颜色，可以使用小图标等。将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。
如果您想画思维导图的图片，可以使用以下步骤：确定主题：将主题写在纸张或电脑上的中间点。添加分支：从中心主题向外延伸添加与主题相关的分支。每个分支都应该是一个关键词或短语，并与主题有联系。
在中心右上角的1点钟绘制思维导图的第一个分支。红色圆圈如下所示。按照分支出量决定思维导图的分支方向，四条分支数量分别以顺时针方向画下即可，再一次标注好序列号。
手绘思维导图带你看《黄山奇石》
部编版二年级语文《黄山奇石》课件篇一 教学目标： 会认14个生字，会写8个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。 初学课文 (一)出示课题，齐读课题。
【篇一】小学二年级上册语文《黄山奇石》课件 教学目标： 会认个生字，会写个生字。 能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 培养观察力和想象力。 激发对祖国河山的热爱之情。
奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！ (二)逐段学习。 第1自然段 默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。
（1）看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。（2）学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。我会想象。会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。
《黄山奇石》教学设计 教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。
黄山奇石怎么画简笔画
1、画出黄山奇石的上半部分。画出黄山奇石的中间部分。画出黄山奇石的下半部分。画出黄山奇石上面的纹理。最后画出黄山奇石上面的松树，注意松树要有大有小。拓展：黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。
2、使用铅笔画出图片左上角的松树轮廓线条。使用铅笔画出松树下方的狮子抢球的景点形状轮廓线条。使用铅笔画出远处云雾中的山峰形状线条。这一步，我们画出在云雾当中的太阳圆形线条。
3、首先，我们要写上主题“黄山奇石”。第二，我们要用彩铅添加手绘图，设计版面。第三，我们要继续用彩铅添加手绘图，丰富版面。
4、分别是：“仙女锈花”、“文王拉车”和“天狗望月”。其中的天狗抬着头，翘着尾巴，一动不动地蹲在山头，痴痴地望着天空，似乎在期待着什么。这就是黄山奇石“天狗望月”。无论行似、神似都非常逼真，惟妙惟肖。
5、课文里没有金鸡叫天都的插图，读一读这一段，读出它的奇特有趣，想象金鸡叫天都的样子，并画一幅简笔画。想想读读说说。
6、如果你画画比较好，就用简笔画画出它们的神奇； 如果你记性比较好，就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。 看了，听了你们表现，让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
二年级黄山奇石怎么画
1、使用铅笔画出图片左上角的松树轮廓线条。使用铅笔画出松树下方的狮子抢球的景点形状轮廓线条。使用铅笔画出远处云雾中的山峰形状线条。这一步，我们画出在云雾当中的太阳圆形线条。
2、画出黄山奇石的上半部分。画出黄山奇石的中间部分。画出黄山奇石的下半部分。画出黄山奇石上面的纹理。最后画出黄山奇石上面的松树，注意松树要有大有小。拓展：黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。
3、首先，我们要写上主题“黄山奇石”。第二，我们要用彩铅添加手绘图，设计版面。第三，我们要继续用彩铅添加手绘图，丰富版面。
如何用绘画的方式绘制思维导图?
1、先将中心主题画在白纸中间其实，无论是儿童还是大人们，在画思维导图的时候，第一步要做的都是先将中心主题确定下来，并画在白纸中间。之所以要先将中心主题画在白纸中间，是因为这样有利于儿童们思维的发散。
2、步骤如下：从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。在绘制过程中使用颜色。将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。
3、思维导图的运用应该考虑文本的体裁与题材特征。只有对文本内容进行充分的分析，才能更好地运用思维导图来对文章的内容进行全面的理解。思维导图的图式结构应具有鲜明的层次性。
4、在纸张或者电脑屏幕上放置多个中心主题，并且按照适当的方式将它们连接起来。鱼骨图（因果图）：鱼骨图是一种多方向思维导图，可以帮助用户找到问题根源或解决方法。
联系我时，请说是在易友发看到的，谢谢！
