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手绘思维导图带你看《黄山奇石》
1、【篇一】小学二年级上册语文《黄山奇石》课件 教学目标： 会认个生字，会写个生字。 能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 培养观察力和想象力。 激发对祖国河山的热爱之情。
2、②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。 读这一段，让学生用自己的话说一说。 (4)出示第四幅图，阅读第4自然段。
3、（1）看了图读了课文，我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。（2）学了文中的比喻句，我也会说一句比喻。我会想象。会根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。
4、《黄山奇石》教学设计 教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。
黄山奇石课后的三幅图是什么
①仙桃石：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。(见图左)②在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。
(1)课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。(2)出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第2自然段。
（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。
把黄山奇石介绍给更多的人。实践活动 图片绘画展：找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，每个小组布置一个图片绘画展。在小组内介绍自己或伙伴的图片、绘画，进行交流。
再结合图展开想象，它们是什么样子的？ 全班汇报。 小结 有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。
初步体会黄山奇石的“奇”，体会作者对黄山奇石的赞美之情。【教学过程】创设情境，想象激发兴趣。
孩子记忆力不好怎么办?
1、饮食方面既要营养、科学、膳食搭配合理，也可以适当多吃富含DHA的食物，比如深海鱼，原因在于DHA对于促进孩子大脑发育，提高记忆力较有帮助。
2、提高孩子记忆力方法如下：增强孩子的注意力。家长可以跟孩子进行一些加强注意力的训练。给孩子提供安静的学习环境，学习时不要在孩子身边放玩具、漫画书等物品。
3、记忆训练：可以让孩子进行反复的阅读训练，也可以通过联想记忆的方式改善记忆力。改善生活方式：孩子需要有规律的作息，保证充足的睡眠时间，可以加强记忆力。
4、小孩记忆力差可以通过反复记忆、改变饮食结构以及生活习惯等方法来进行改善。可以多吃一些富含维生素的食物，如葡萄、橘子等食物，锻炼小孩子的记忆力等方法。
黄山奇石指的是哪些?
黄山奇石有：童子拜观音、天狗望月、天女绣花、猴子望太平、梦笔生花、松鼠跳天都、鳌鱼驮金龟、乌龟爬山、仙人下棋、夫妻谈心、笔架峰、仙人晒靴、飞来钟、苏武牧羊、太白醉旧、武松打虎、达摩面壁等。
黄山奇石有：仙桃石、飞来石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。仙桃石 其中仙桃石位于东南的步道旁，高约10余米，周约30余米，上锐中丰下削，色泽殷赤。夕阳下，顶尖微现红光，犹似熟透的山桃。
黄山的天然风景石，如黄山“飞来石”、“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人晒靴”、“仙人指路”、“仙女弹琴”、“仙人下棋”、“梦笔生花” 、“天狗望月”、“狮子抢球”、金鸡叫天门”、“猪八戒照镜子“等。
黄山奇石的名称带图片
1、梦笔生花 北海散花坞左侧，有一孤立石峰，形同笔尖朝上的毛笔，峰顶巧生奇松如花，故名“bai梦笔生花”。仙人指路 仙人指路位于云谷寺至皮篷路口。
2、黄山的天然风景石，如黄山“飞来石”、“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人晒靴”、“仙人指路”、“仙女弹琴”、“仙人下棋”、“梦笔生花” 、“天狗望月”、“狮子抢球”、金鸡叫天门”、“猪八戒照镜子“等。
3、黄山奇石的名称有飞来石、仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、仙人采药。飞来石 飞来石，位于安徽省黄山风景区平天矼的一块平坦岩石上，为自然风化生成。
一二年级怎样提升阅读理解能力
1、一年级的阅读提议：兴趣塑造针对刚入学习系统的一年级学生，这个时候的阅读总体目标都以兴趣为主导。在家长和老师的指引下，一年级的同学们了解阅读是怎么一回事，有阅读的兴趣，就已经是很足够优秀。
2、培养学生的阅读习惯 阅读习惯是阅读能力中至关重要的一环，新课标提出，要着力培养学生阅读的“碎片化”，即短时间内快速阅读的能力，既提高速度又不影响阅读理解。
3、增加阅读时间 这个十分关键，孩子阅读理解能力好不好，与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话就是说要多阅读，才能写出好的文章。
4、阅读是关键，紧扣文章内容 小学生做阅读理解题一般分为两种情况，一是先读文章在做题。另一种是先看题目返回来再读文章。
5、重复朗读，提高流利程度为了培养语感，并且更好地理解文章的意义，孩子需要快速流畅地朗读，这种技巧被称为流利程度。二年级结束时，孩子的朗读速度应该达到200字／分钟。
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